今日镇江讯（马彦如）在古城镇江，有一种精神，叫茅以升精神。“中国桥梁之父”茅以升先生，是镇江人民的骄傲。镇江市政协深入学习贯彻习近平文化思想，秉承茅以升“爱国、科学、奋斗、奉献”的精神，充分发挥文化引领作用，致力于讲好茅以升故事、传承好茅以升精神，为镇江创新发展提供教育、科技支撑，引导各类人才在中国式现代化镇江新实践中大显身手、才尽其用。
“茅老是我一生学习的榜样。”得知茅以升科学技术奖2024年度颁奖大会首次回家乡举办的消息，曾荣获2020年度“茅以升家乡教育奖”的镇江崇实女子中学·茅以升中学的数学老师严鹏十分激动地表示，“我要再接再厉，学习茅老精神，把茅以升中学的莘莘学子培养成忠党爱国爱社会的社会主义的建设者和劳动者。”
以茅以升为楷模，坚守教育教学一线
江南5月，崇实女子中学·茅以升中学校园内树木葱茏，榴花似火。课间活动时间，在校园内的一方池塘边，严鹏拿着一根细长的木棍，通过木棍在水中的倒影，让学生进一步掌握奇函数的概念、性质。他边将木棍插入水中进行示范，边耐心讲解，围在他身边的学生则边仔细观察，边不时提问。用直观生动的教学方法，为学生答疑解惑。
对镇江人来说，茅以升是一个家喻户晓的名字；而对严鹏来说，茅以升又有着一份更特殊的情感。自2004年8月参加工作以来，严鹏进入崇实女子中学·茅以升中学担任数学教学工作和班主任工作已整整20年。“走进我们的校园，我更多地了解到茅老不平凡的人生轨迹，了解到他为我们国家和人民做出的伟大贡献，非常震憾。”茅以升精神让刚刚参加工作的他深受鼓舞，“他的爱国精神、科学精神、奋斗精神以及全心全意为人民服务的奉献精神深深激励着我。”
20年来，以茅以升为楷模，严鹏坚守教育教学一线，在潜心钻研业务，努力吃透教材，不断提高自身教学水平的同时，他还注重多学科的学习，大胆开展教学实践。他说，“因为我们是茅以升中学，所以更要注重学生的综合素养的培养。”
他勤于求索，在立体几何的教学中，为培养学生的空间想象力，他量身制定教学方案，布置学生回家动手帮家长切豆腐的家庭作业。借助豆腐，让同学们直观地了解“切一刀、切一块”引发的豆腐表面积和体积变化，提升他们的空间想象能力。
他精考精评，善于举一反三，把评讲试卷同复习课本知识、探求答题规律、提高答题能力相结合，通过分析答题思路，明确答题步骤，规范答题形式，揭示易犯错误，达到评讲一题，复习一片，掌握一类的目的。
“时而幽默，时而睿智，时而严格。”这是高三（4）班的张玥同学对他的评价，她清楚的记得，“学习三角函数时，严老师带着我们去操场上，利用三角函数的原理测量旗杆的高度。此后只要做到相关的题目，我都会回想起这一幕。”灵活利用教学资源，寓教于乐的方式，让张玥牢牢掌握了三角函数的知识要点。
“严老师对我们的要求很高，但他对自己的要求更高。”作为班级的数学课代表，吴羽凡发现，“每次我去办公室找他时，看到他多半在研究各类数学题，桌上堆着厚厚的草稿纸。他严谨治学的精神深深影响着我，我要更加努力学习，力争在高考中考出好成绩。”
学茅以升精神，做新时代奋斗者
在严鹏看来，学习茅以升精神，就是要与时俱进，做新时代的奋斗者。他从学生的实际需求出发，研发出具有发明专利的多功能测量尺，不仅具备物理学科游标卡尺的功能，还可以运用在数学学科三角函数正弦值和正切值的测量之中。他设计的排课软件，可以方便快捷的排出符合教学需求且不冲突的课表，轻松解决学校的排课烦恼。
用实际行动诠释着一名优秀教师的责任和担当，因教学业绩突出，严鹏多次获得市教学基本功比赛一等奖、优质课比赛一等奖、微课比赛一等奖、命题比赛一等奖，教育部“一师一优课”部优等。先后获得江苏省"333工程"第三层次培养对象，镇江市第八批学科带头人，镇江市169教育技术骨干等一系列荣誉，共发表省级以上论文19篇以上，主持两项市级课题，参与省级课题两项，成功申请专利两项。
茅以升先生留下的精神财富早已成为茅以升中学的重要组成部分，生生不息，代代传承。多年来，茅以升中学以茅以升精神为科技之桥，特别提炼茅以升的“爱国、科学、奋斗、奉献”这4个最重要的精神，列入校本教材。除了利用茅以升纪念馆，国旗下的讲话、学生入校的教育讲座、黑板报等形式宣传茅以升精神之外，每年清明节的时候，学校团员、教师党员，青年教师、中老年教师代表都会带领学生一起到茅以升墓开展扫墓活动，弘扬茅以升精神。此外，每年还借助茅以升科技节，培养学生勤于实践，勇于创新的能力。
人生“崎岖多于平坦，忽深谷，忽洪涛，幸赖桥梁以渡。桥何名欤？曰奋斗。”崇实女子中学·茅以升中学党委书记祁刚自豪的介绍，“茅老一生对祖国的贡献，值得后人永远纪念和景仰，他的奋斗精神潜移默化成为同学们前进的动力。”
